水平四八年级足球大单元教学计划：提升运动能力与健康行为_球盟会

4级（8年级）足球单位教学计划

1。指导意识形态：

目的是发展学生的核心素养并促进学生的身心健康，以实施教学

开会，勤奋练习和定期课程的概念可以通过系统和完整的大型教学来促进学生的身心健康。

好的。从足球知识，裁判知识和裁判方法，足球技能和行动的各种组合中学习，以提高

高中生在真正的竞争情况下，通过班级实践链中的动态活动正确地使用运动的正确使用

小组比赛等，同时实施差异化的教学，注意学生角色的分裂和运动能力的提高。

升级和培训习惯的发展为参加各种足球活动和上课时的比赛奠定了坚实的基础。

2。教科书分析：

七年级的教科书安排了诸如踢，接收，运球和简单战术合作之类的内容，以使学生能够匹配

足球有基本的经验。在八年级时，我们应该进一步了解顶级球，运球和抓球。

这种技术并了解简单的游戏策略。在学习过程中，逐渐了解如何掌握和改善您的脚

球的基本技能和战木可以享受足球带来的幸福。能够使用足球的基础知识

技术和理论知识实现了增强身体健康并改善健康的目的。可以显示

人和社会的责任感，以及竞争与合作，努力和努力工作的精神和行为，

知道如何利用足球获得机会享受幸福，挑战，自我表达并与他人互动。

3。研究状况分析：

八年级的学生在小学学习了与足球相关的技能，拥有某些技能储备和他们的身体

在加速发展的时期，这些为足球单位学习提供了有效的保证，而八年级学生则

具有一定程度的认知水平，强大的竞争精神，一定的理解能力和独立完成运动的能力，

结构化组合项目学习提供了遵循人类身体健康和各种身体的生理发展法律的可能性

在身体健康发展的敏感时期，结合足球活动和特殊实践，以实现学生身体健康的全面发展

根据经验→改善→发展，根据八年级学生的心理发展特征的展览；然后实现

知道如何调节→学习如何调节→规范行为→形成生活态度，以培养学生的健康和良好

心理素质，再加上人们在足球活动中的社会角色和行为，从尊重和照顾弱→原因

解释运动的作用→逐渐改善道德和精神→形成社会责任感。

4。学习目标：

1。运动能力：学习基本技术，例如高架球，运球和射击以及对角线直通

与两年级和一年级的简单战术合作，并在游戏和比赛中使用这些基本技术运动和战术协调

进一步掌握足球的基本知识，基本技能和方法，并熟悉足球规则

然后;巩固踢足球，运球，接收和其他学到的技术的技能，并能够更熟练地执行短距离

传球并接收球，可用于游戏和游戏；实现协调，灵活性，灵活性和速度

学位和耐力等品质的目的是增强身体健康和健康。

2。健康的行为：通过学习，培养学生对足球的兴趣和爱好，并培养学生的积累

参加足球的意识和习惯非常参与，并愿意与他人互动以适应自然环境的变化，以便学生可以

能够在课后积极练习，积极参加足球活动，并在业余时间预约

学会一起锻炼，使足球成为同学的朋友。

3。运动道德：积极回应足球中遇到的困难，表现出艰苦的工作和勇气

战斗的精神，强烈的公平和正义感，集体荣誉感以及对游戏胜利的正确看法

负担。

5。教学要点：

要点：正确掌握了诸如拨号，扣，拉和推动等技术动作

难度：使用诸如旋转，扣，拉力和推动竞争等学到的技术运动。

6。教学方法：

1。教学方法：解释模型方法，语言启发式方法，分解和完整方法，预防和校正方法以及分层教学

学习足协。

2.学习方法：经验学习方法，模仿实践方法，合作学习方法和探究学习方法。

4级（8年级）足球单位学习内容

1。运动能力：学习基本技术，例如高架球，运球和抢夺球，以及

对角线传球的简单策略，直接进入两次和第一次通过，并在游戏和游戏中使用这些基础知识

与技术行动和策略合作，以进一步掌握足球的基本知识和基本技能

单身和方法，熟悉足球比赛规则；巩固已经学到的踢球，运球和接收

僵尸的技术更精通短途传球和接收，可以在游戏和游戏中竞争

教

在比赛中使用；实现协调性，灵活性，灵活性，速度，耐力和其他品质的发展

学习

提高身体健康和健康的目标

2。健康的行为：通过学习，培养学生对足球的兴趣和爱好，并培养18年级的小时。

学生积极参与足球，愿意与他人互动以适应自然环境

环境的变化使学生可以在上课后积极练习并积极参加足球活动

来吧，能够在业余时间与同学见面，一起锻炼以使足球成为同学

朋友。

3。运动道德：积极回应足球中遇到的困难，表现出艰苦的工作，

战斗的勇气精神，实现强烈的公平和正义感，具有集体荣誉感，并能够

正确查看游戏的结果。

一

元视点：正确掌握了本单元

教

拔，扣，拉，

内部推动等技术行动

八年级足球单位教学计划的要点和困难：比赛中合理的运气

利用您学到的东西来打勾，扣，拉，

诸如推动等技术行动

班级

教学内容教学目标和关键点以及困难的教学策略和措施的安全措施

1。运动能力：通过这堂课

评论使学生能够掌握踢足球的技能1。体育场

该技术的所有技术要点和方法：合理

它的重要性可能是学生熟悉的1。踏上安排它的地方

1。练习熟练地完成双脚球和拉球。

更换鞋步并在前面上翻转球10倍以外的10倍。设备安全

专注于球训练：击球。

学生可以巧妙地制作组合零件并发挥作用2。脚的内侧：定期

2。练习脚的内侧以发展学生的协调能源。通过并接球。检查足球

1力。现场设备安全

传球和接受练习的困难：动作3。控制球并转弯

2。健康行为：培养学生的全部要求。

XI的身体转移协调

足球兴趣，刺激学生的比赛3。

3。传球并捕获球，让学生在上课后一起练习。

组合练习足以实践。 4.4VS2传输安全：课程

请求前充电

3。运动道德：让学生身体控制球。

热身

仅重复，坚持并做出合理的安排

只有练习，您才能获得更多的运动。

步。

1。运动能力：通过这堂课

1。场地

学习使学生能够进一步掌握1。通过和接收球

全部：合理

基本的足球进攻和防守技巧和运输重点：运球。安排使用

1。各种用途使学生能够掌握球拉动脚的推动和拨号2。查看脚

。

球训练，推和拨号的技术运动；动作和触摸球内部传球

2。设备安全

学生可以利用他们学会抓住球的技能。 3。移动

2。当某人在比赛中积极防守时，球的位置是全动的：常规

脚的内侧变成了非凡的攻击，发展了学生和运动。接收球。检查足球

2个球是敏感和协调的。难度：运球4。“足球设备安全”

所有要求。

3。抓住球脚2。健康行为：进一步栽培时使用力3VS3+2”

踩并站立学生对足球的兴趣，使学生能够与突然的速度变化作斗争（自3。运动安全

4。上课后，您可以积极协调人类中场球员的方向变化：上课前

服务。合作;抓住球并协助，鼓需要足够

3。物理伦理：培养儿童自身的机会。快速热身，

安排运气

信任，勇敢，努力争取最畅销的交付）

势头。

质量好。

1。运动能力：通过这堂课

1。场地

学习以便学生可以掌握1。钢琴培训：合理

滴答和尖峰的非凡技术运动

习惯。安排使用

工作：能够使用所学的技术

2。当您被动时查看原始位置。

专注于攻击和发展学生的身体敏捷性：使用推动球。 2。设备安全

，协调能力。推球3。运球 +改变整个：常规

突破。检查足球

3被动防御2。健康行为：进一步的训练困难：面向运球的组合培训设备

运球打破学生对足球的兴趣，并激发孩子们打破机会和练习。所有要求。

我对足球的热爱，积极参与

通过练习，学生可以在4级后距离和速度。突破球3。运动安全

积极主动练习。，方向。 +射击。全部：上课前

3.运动道德：培养学生的固执5.4VS4，好处就足够了

努力工作的精神，遵循规则和学习的技巧以及热身

，建立自尊心和自信。正确的突破。安排运气

势头。

胜利或失败的看法。

1。运动能力：了解游行时间1。现场安全

所有在脚内滚动球的方法：合理

，掌握“推”和“敲门” 2以安排使用

1.介绍：“查找

足球的要点，正确的选择。

朋友”

技术：搜索空间并通过了第2场球。设备安全性

脚内的技能。全部：常规

侧传输接地2。健康行为：能够练习重点：支持2。查看和推动拨号以检查足球

4。积极发现滚球中的问题，并以相同的脚选择球。现场设备安全

踢腿3的摇摆。双方都要求。

策略：在直接同伴之间的互动中，积极分析和

推球探索并尝试练习。运动和触摸球组，徽标3。运动安全

少量。游戏之间的所有踢和停止：上课前

3.运动道德：在相互学习中造成困难：支持实践。全面要求

气氛，珍惜每个球控制并协调4.5 VS5热身，

机会，愿意为同龄人创建一个组合。安排运气

机理条件。区域对抗。势头。

1.介绍：“”

足球通行证1。场地

1。运动能力：了解直接传球和倾斜位置抓地力的游戏：合理

插入“ 2-1”通过并运行路线以安排使用

。

线，主动跑步和接触运动。

提出关键点并提高快速移动的焦点：支撑2。固定行2。设备安全

技术：在此过程中通过和接收技能。脚的选择，道路的“笔直”：常规

脚内踢腿的挥杆插入了2次

侧面通行证2。健康行为：发展伴侣运动和触摸球1“锻炼（检查足球

5策略：直接行动意识，擅长捕捉进攻位置。增加障碍物野外设备安全

通过并插入“ 2个机会，改善了预测和选择的困难：支持）。所有要求。

能力。 3。运动安全

1“力协调和配置3。直接传输和倾斜

3。体育道德：团队合作与密切合作。插入“ 2至1”：上课前

触摸，互相提醒，并能够输入“侧面”的完整要求

通过并切割后，协调防御和鼓声。热身，聚在一起

报酬。安排运气

4.6VS6攻击3

势头，

一门游戏

1.介绍：“”

1。场地

鲤鱼用龙玩

1.锻炼能力：了解脚步：合理

门内继

面对踢动作的功能，了解“安排和使用”

游戏。

“拧紧”的功能是掌握举重。

要点：支持2。学习：原始

，挥杆，踢和身体姿势2。设备安全

技术：脚的选择和固定地板踢

关键点。全部：常规

练习打球，将球踢在后部的前面。

2。健康行为：主动探索和检查足球

球运动和触摸球第3部分。两个网格网格

6克服困难并积极寻求同伴现场设备的安全

策略：“ 2。” 2对1”

以及老师的帮助，并努力提出完整的要求。

击中1英寸的困难：支撑长传和接收球

高高自己。 3。运动安全

门力协调和转换练习

3。运动道德：敢于进攻，全部：上课前

结合。 4.2VS2+4

建立信任并充分创造进攻机会

对抗（七个人

，能够很好地掌握射击并热身，

目标限制

得分机会。安排运气

区域和球

势头。

门得分）

1。简介：“ 1。站点安全

1。运动能力：了解防守

“压迫”的原则和方法都是合理和合理的

技术：专注于关键点：选择游戏。安排使用

掌握“力量，围困，抢”防御

人们，与正确的位置协调。。

7防守；要点，改善个人和协调的防御2。学习：2个人

保留能力。难度：防守学生1组撕裂2。设备安全

策略：“ 2。健康行为：照顾耕种和伴侣球，品牌：常规

“与后背合作”检查足球

合作，努力工作的习惯，3.2学生的设备安装

给球1一组进攻和防御训练

球队重返国防部赢得了时间。习惯。要求。

3。体育道德：建立防御区和4.5VS5+13。运动安全

责任，敢于战斗，整个地区没有限制：上课前

放弃，互相提醒，弥补泄漏并互相面对。全面要求

鼓励。热身，聚在一起

安排运气

势头。

1。简介：“ 1。站点安全

1。运动能力：结合运球的脚

内部运球运动的特征，篮球射击：合理

了解在脚外面运球的关键点。安排使用

，掌握脚步外部的运球控制密钥点：2。学习：2。设备安全

技术，提高方向的技能盘旋，推动和打字，学习1组四组：常规

技术：Instep 2。健康行为：确定场地的运动和触摸并运球以检查足球

8外部运球|状态形式，即时选择运球以更改位置。实践。现场设备安全

策略：正确地面对本地行动，正确地面对自己：使用Force 3.4VS4来达到完整的要求。

进攻伴侣的失败。尺寸和赛道部分前进3。运动安全

3。体育道德：积极地工作，协调与合作。所有攻击和例程：上课前

主动承担责任，并为团队培训全面发挥作用。全面要求

热身，聚在一起

集体力量激励团队比赛4。” 4VS4+运气管理安排

将要。 2英寸对抗。势头。

1。运动能力：了解脚，1。简介：“”

1。场地

外部踢动作方法和左右之间的冲突

全部：合理

游戏的角色，巧妙地掌握了脚”。

安排使用

在内部和外部跑步和支持足球

，快速小腿秋千和踝关节聚焦：支持2.2学生2。设备安装

技术：脚步锁定技术，改善方向的快速变化，选择位置并踢出1套，然后旅行：常规

在内部和外部踢和射击的能力。球腿挥杆和间歇性通行证检查足球

9球； 2。健康行为：分析法院的移动球接触部分。。现场设备安全

策略：局部形式，瞬时选择运动变得困难：支持3。

防御行动，正确面对自己，并与一个“防守3”。运动安全

同伴的失败。结合。编队练习：上课前

。全面要求

3。运动道德：建立共同的繁荣和共同的繁荣

乱伦团队意识，提高个人责任4.3VS3+2热身，

安排运气

负责，积极帮助您的同伴，并执行中端进攻和防御

势头。

良好的协作和补救防御。。

1。运动能力：基于直接传输1。野外安全

插入“ 2至1”知识结构，1。简介：“全部：合理

安排通过直接通过倾斜通行的通行

球，跑步路线和功能，熟悉的位置抓斗游戏。

技术：掌握斜传输和直接插入的技能，重点：传输和连接” 2。设备维护

中脚的内部传播升高，球的基本运动为2。学习：结构：常规

接球;。做。检查足球

102。健康行为：发展思维和困难：直接传播和对角线插入设备安全

策略：通过倾斜通行证探索球的习惯，目标超过1英寸3。正确的要求。

在“ 2”过程中，掌握了策略的特定数量。棕榈正方形的方向“ 2命中3。运动安全性

1英寸使用，丰富您的经验，积累优点。 1英寸跑步和传输：上课前

测试。接收球。

全面要求

3。运动道德：相互评估和4.6VS6+2热身，

鼓励，努力工作并继续参加比赛。安排运气

步。势头。

1。运动能力：通过学习，

1。场地

让学生理解头顶上的球的动作

全部：合理

竞赛中的方法和使用，进行1。简介：“安排使用

学生可以掌握球的基本主力接力赛

该动作相对准确，可以在球上面。”

转到指定的位置并培养学生的重点：支持2。设备安全

技术：核心强度和协调能力上方。脚选择和踢2。固定位置：常规

球2。健康的行为：让学生挥舞双腿，朝球去检查足球

11触摸球部分。习惯。现场设备安全

策略：45°C在业余时间，您可以与朋友一起工作并发现困难：支持所有要求。

从机翼穿越以预约运动，并积极寻求帮助3。

，逐渐提高您的能力。努力协调和分配更多。 3。运动安全

结合。全部：上课前

3。运动道德：从4.4 vs.4种植儿童

全面要求

信任，勇敢，努力争取最好的

良好的质量使学生只能体验竞争，热身和

安排运气

每个人都努力工作

势头。

使团队获胜。

1.介绍：“”

错误的猜测

“游戏。1。场地

全部：合理

1.锻炼能力：了解2.2名学生在脚步中的安排

将球连接在侧面的空气中的动作方法，1套，一掷。

精通脚步内侧的球接收到球的预聚焦：练习球后2.设备安装

技术：辅助确定，跑步，支持和缓冲后的基本运动。全部：常规

内部连接和其他动作技术以改善停止控制

球能力。。 3.2通过1侧检查足球

12个困难：球的快速设备

策略：底部2下。健康行为：建立全球视野并思考时机和力量。罚款区域的所有要求。

越过球控制尺寸，拓宽视野，在方向上找到棕榈中的三角形通过。运动安全

减少镜头中的错误。紧握。所有球控制：上课前

射击练习

3。体育道德：加强协作。全面要求

积极工作。热身，聚在一起

6vs6+2比利安排运气

种族（增加侧面动力。

走下路

中国机器）

1。简介：1。站点安全

“职位攻击是合理的：

1。运动能力：了解游戏“外部抛出”

掌握球的规则和运动方法。。

握住球并用双手扔手臂的要点和要点：根据条例2.2。学习2。设备安全

技术：抛弃边界，身体协调和推动力以改善扔掉需要完成：2学生：常规

外球最远和能力。球掷动作。 1投一轮检查足球

13策略：机翼2。健康行为：熟悉和尊重困难：全身练习。现场设备安全

“ 2反对1”的响应规则，积极寻求对第三方协调和努力的全面要求。

第三个人传球以实现部分逃脱。 3。侧面的2播放器3.运动安全

1通过

3。运动道德：每次进入时珍惜。三个人。全部：上课前

攻击机会，努力工作并充分提高要求

团队的快速进攻能力。 4.6VS6有限的热身，

区域管理安排

反对。势头。

1.介绍：“”

1。运动能力：了解墙壁的“ 2个三球球”。

战术特征和线条1英寸和关键点：掌握游戏。所有：合理

安排使用

技术：一英尺英尺的球技能，1。介绍：“基本通行证2。直接靠在墙上

14通过技术；三球球比赛改善了快速传球。线连接的踢。

战术：踢墙并在本地连接的能力。难度：通过多个玩家会让您更强壮2。设备安全

公式“ 2循环1” 2。健康行为：及时掌握球的强度和准确性。全部：常规

检查足球

现场动态，迅速协助团队。 3。三个区域的部分，现场设备安全

需要攻击或连续踢墙。

“ 2”

摆脱它，努力转变为多个地区并打架1“ 3。

创造机会攻击。全部：上课前

4.6VS6+2要求足够

3。体育道德：尊重队友和中场和前场之间的热身

同伴，在比赛中赢得更多的抵抗力。安排运气

信任，获得集体成就和动力。

幸福感。

1。场地

全部：合理

1。运动能力：了解技能测试安排和使用

精通核项目和要求。

运输，转移，结合技能，改进1。评估项目

全面的技能应用能力。关键点：掌握图像学习。 2。设备安全

基本组合运动：常规

单元15评估（2。健康行为：愿意学习和做。2。控制球后检查足球

纠正错误，学会合作，提供帮助，并在不同的迹象和田野中维护设备

技能）持续的能力和改进。难度：实际战斗板。所有要求。

使用组合

3。物理伦理：遵守考试规则。 3。运球3。运动安全

然后，以及要求，积极面对测试杆并射击。全部：上课前

以及终端评估，及时的反思和完整要求

完美的热身，

安排运气

势头，

1。场地

1。运动能力：了解足球的基础：合理

此规则，当攻击和防御转换时，该角色是安排的

改变要求和主瞬时反应。

和快速的位移技巧以改善攻击

反转化意识和能力。要点：主2。设备安全

足球规则1。足球规则：常规

介绍; 2。健康行为：改进领域的基本竞争规则简介。检查足球

16措施能力，能够与同伴一起实现快速安全的设备

策略：实现进攻和防御，尽力竭尽全力应对自己的职责，并遇到困难：实际战斗2。犯罪和辩护的全部要求已转移。

转换并创造机会。使用规则。改变。 3。运动安全

3。运动道德：区域协调，全部：上课前

敢于战斗和面对失败的要求

场景，鼓励同伴，改善团体热身，并

团队士气。安排运气

势头。

1。场地

全部：合理

安排使用

1。运动能力：了解不同领域1。对抗

场景对抗要求，掌握快速攻击测试：。

预防技能的关键点，提高团队协会的重点：主2VS2分区2。设备安全

相同的战斗能力。基本组合动态域对抗。全部：常规

单元17评估2。健康行为：制定正确的行动。 2.2.4V检查足球

现场设备安全

（实际）学习行为习惯，谦卑地寻求咨询困难：S4实际领域要求。

，善于帮助和指导您的同伴。使用组合动作互相面对。

3。运动道德：处理个人工作正确。 3.8VS8点3。运动安全

全部：上课前

人与同龄人评估时的区域对抗

全面要求

，以文明的方式行事并建立自信。。

热身，聚在一起

安排运气

势头。

1。场地

全部：合理

1。运动能力：了解11人的安排

竞争要求和规则，熟悉

。

竞争的各种形式和变化

，灵活使用各种足球技能2。设备安全

，提高球队的进攻和防守质量。 1。简介：“全部：常规

检查整个比赛的足球

18号钻2。健康行为：积累游戏知识和足球设备安全

11名玩家的知识和经验与队友合作以捕获关键点：掌握游戏。所有要求。

现场时间和空间的即时变化，基本组合运动2。学习：结论

正确面对每个成功和失败。竞争结合，3。运动安全

击败。掌握整个班级：上课前

难度：实际的进攻和防御原则就足够了

3.体育道德：遵守规则，使用组合运动和常见处方进行热身，

尊重裁判并尊重团队的集体实践规则。安排运气

荣誉。势头。

4级（八年级）”被动防御运球突破

教学设计

1。指导意识形态和理论基础：

本课程将“健康”作为指导意识形态，并采用“强制性教育体育和健康课程标准”

（2022年版）“作为基础，结合我们学校的“基于学校课程”的安排要求，以及“体育能力与健康”

建筑单位策略的三个方面，涉及健康行为和体育道德的核心素养。在教学实施中，专注于

学生的主要职位和教师的领导角色；在教学设计中，基于学生的身心体特征，

选择更多的归纳和援助练习，以便学生可以在比赛时学习，练习，同时享受体育课的乐趣

提高教学效率。

2。教科书分析：

本课程的主题教学内容是被动防御的盘盘突破，被动防御盘盘突破是足球

体育运动使用更多的技术运动，拍摄是唯一得分的途径，但是运球是基本运动。

本课程是单元教科书中的第三堂课。这是个人技术作为主题的课程，涵盖了更多的知识

许多人，您必须迅速运球，然后迅速运球并控制足球以为下一枪奠定基础。因此，这个

这些课程在概念，各种组织形式方面都是密集的，巧妙的，学习链接是互锁的。

3。研究状况分析：

八年级的学生处于身体发展的良好时期。随着身体的发展和力量的增加，他

我们逐渐喜欢足球，这是一项有一定对抗的运动，但是缺乏知识和技能有限

他们提高了足球水平。八年级学生的特征是勤奋，活跃，好奇和强大的，是老师的根源

基于学生的心理特征和教学方面的有利因素，可以充分利用它们来刺激学生的学习动机。教学

During the learning process, pay attention to the students' mastery of movements, and help with patient guidance and warm guidance.

Students overcome difficulties and improve teaching efficiency.

4. Learning Objectives:

1. Athletic ability: Through the study of this class, students can master the technical movements of plucking and spiking.

be able to use the learned technology to complete extraordinary attacks in a passive situation, and develop students' physical sensitivity,

Coordination ability.

2. Healthy behavior: further cultivate students' interest in football, stimulate children's love for football, and be positive

Participate in the exercises so that students can actively practice after class.

3. Physical ethics: cultivate students' spirit of hard work, abide by the rules, establish self-esteem, self-confidence, and righteousness

A true view of victory or defeat.

5. Teaching key points:

Focus: Use push and dribble to break through.

Difficulty: the timing, distance, speed, and direction of the dribble breakthrough. 6. Teaching and learning methods:

1. Teaching method: Explain the model method, language heuristic method, decomposition and complete method, error prevention and correction method, and layered teaching

Learn the Fa.

2. Learning method: experience learning method, imitation practice method, cooperative learning method, and inquiry learning method.

7. Teaching process:

Student Activities to Achieve Targets in Teaching

1. Gather the team, and the teachers and students say hello. 1. Gather the team, and the teachers and students say hello.

1. Starting part 2. Announce the content and requirements of this class and arrange interns 2. Listen to the learning content and requirements

3. Safety education 3. Improve safety awareness

1. Dribble and run (full warm-up, combining human-ball)

1. Students watch and imitate, follow the teacher

2. Ball exercises

2. Prepare for part of the exercises

(Game dribbling and digging the country, understand the touching parts, and bring the subsequent

2. Complete the exercise from simple to difficult

The ball touches the ball as a prelude)

1. Carefully observe the teacher's movement demonstration and pay attention to

1. Dribbling changes direction and get rid of it

Concentrate your strength and respond quickly

2. Dribble changes direction and accelerates to get rid of the shot

2. Students listen carefully and complete according to the teacher's prompts

3. Basic part 3. Passive defense dribble get rid of it and try to shoot

Movement, moderate ball trolling strength

4.5V5 official competition (acts learned actions in actual combat)

3. After the teacher reminds the students, correct them in time

5. Physical exercises (improve basic exercise ability and hone your will)

4. Self-motivation and mutual encouragement during the practice

1. Relax activities, stretch with music 1. Follow the practice seriously

2. Summary of this lesson 2. Self-summary

4. End part 3. Assign after-class homework 3. Listen carefully

4. Goodbye to teachers and students 4. Goodbye to teachers and students

5. Recycling equipment 5. Recycling equipment

8. Estimated physiological load

The group exercise density is 80%, average heart rate: 140-160 beats/min.

9. Safety measures

1. Understand the students' health status before class and arrange the intern's activities;

2. Check the venue in advance; prepare for activities fully;

3. Let children wear football shoes and cultivate the awareness of self-protection and learning to protect others in the confrontation.

10. Venue equipment

1. Venue: football field;

2. Equipment: 41 footballs, 41 logo plates, 13 small goal points, 20 team uniforms, and 1 audio.

Level 4 (8th grade) "Passive defense of dribbling breakthrough

Lesson plan design

Teaching guidance for Jiang Weidong,

Ma Yunlong Unit Wu No. 122 Middle School Location 122 Middle School

Teacher Wei Qiaoyan

Teaching 8th graders for 40 lessons 3

目的

The teaching material passive defense of dribbling breakthrough

内容

Focus on using push and dribble to break through difficult points.

1. Athletic ability: Through the study of this class, students can master the technical movements of plucking and spiking;他们可以使用

The techniques learned can complete extraordinary attacks in passive situations and develop students' physical agility and coordination skills.

学习

Learn 2. Healthy behavior: further cultivate students' interest in football, stimulate children's interest in football, actively participate in exercises, and let students

意义

You can actively practice after class.

3. Physical ethics: Cultivate students' spirit of hard work, abide by the rules, establish self-esteem and self-confidence, and a correct view of victory or defeat.

实践

Teaching content of the class teacher activities student activities organization diagram

有时

1. Classroom routines

Organizing Formation 1:

1. Observe the assembly situation 1. The Sports Committee will complete the team and report

1. Gather the team and ask the teachers and students

, Check the clothing, the teacher informs attendance and clothing situation

好的。

Say hello to the student. Not to mention, teachers and students say hello. 11

2. Announce the content and requirements of the class

2. Clarify this course 2. Listen to the learning content